5月22日下午，香港專業(yè)輔導(dǎo)協(xié)會會員、香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士張志珍蒞臨我院，為我院教師作了題為《心理輔導(dǎo)的基本技巧》的專題講座。學(xué)院黨委副書記蒙啟成、學(xué)工處副處長張居設(shè)、各系領(lǐng)導(dǎo)，以及全院輔導(dǎo)員和班主任參加了此次講座。
        培訓(xùn)過程中，張志珍博士首先讓老師們結(jié)合自身實(shí)際情況，思考自身所具有的特質(zhì)、以及對目前工作狀態(tài)的體驗(yàn)與期待，結(jié)合老師們分享，張志珍博士又提出了五個值得老師們思考的問題：知道你自己是誰？你幫助的對象是誰？用什么恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈ椭ㄋ﹤儯吭趲椭倪^程中自己與對方是什么狀態(tài)？如何照顧自己？并圍繞這五個問題展開講座。
        講座中，張志珍博士還引用還為埃里克森的心理成長八個階段理論，讓老師們進(jìn)一步了解大學(xué)生的心理特點(diǎn)，指出目前的大學(xué)生正處在成期年，需要處理親密對孤獨(dú)的發(fā)展危機(jī)，而輔導(dǎo)員和班主任是這個時期陪著他們成長的最重要的他人，應(yīng)扮演一個適當(dāng)?shù)慕巧瑤椭鷮W(xué)生消除困擾。
        同時，張志珍博士還著重強(qiáng)調(diào)了助人者的溝通技能在治療功能的關(guān)系建立過程中的重要性。并讓在場的老師們通過角色扮演，親身體會關(guān)注、主動聆聽和同理心這三個基本溝通技能在輔導(dǎo)中的運(yùn)用。活動以3人為一組進(jìn)行，分別扮演老師、學(xué)生和觀察員的角色，引導(dǎo)老師們在與學(xué)生溝通過程中放下主觀參照標(biāo)準(zhǔn)，辨識求助者的情緒，并賦予理解，讓學(xué)生感受到老師的支持和理解。
        整個講座氛圍輕松而愉快，培訓(xùn)結(jié)束后，老師們紛紛表示受益匪淺、意猶未盡，希望有機(jī)會再次得到張博士的輔導(dǎo)，并表示將在今后的工作中把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，更好地服務(wù)學(xué)生。

       
（黨委副書記蒙啟成致歡迎詞）

（分享一）

（分享二）

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（角色扮演一）

（角色扮演二）

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